180 secondes...Compte-à-rebours

Compte-à-rebours

Le vendredi 16 septembre 2016 : quand on nous a informés du projet de Plaider pour les droits de l’homme, nous avons été surpris, angoissés à l’approche du grand jour et surtout nous avons été paniqués.

Le jour de la répétition, le mercredi 18 janvier à 8h00 : A. a été angoissé au contraire de S. qui était serein. Quant à E. et L., ils ne savaient pas trop à quoi s’attendre.

Le vendredi 20 janvier 2017 à 9h00 , nous sommes arrivés à l’Escale. S. était plutôt relaxé comparé à A. qui était angoissé, E. lui était zen car il savait ce qui allait se passer et L. n’avait pas le trac grâce à la répétition et pourtant il est très réservé.

Le vendredi 20 janvier à 11h00: Avant l’heure du passage A. avait le cœur qui battait très vite tout comme E. qui était paniqué.

Le vendredi 20 janvier à 11h05 : Après le passage E. fait retomber la pression ,il est donc à moitié rassuré et à moitié angoissé. A. est un peu plus zen qu’avant le passage tout comme S.. L. est rassuré d’être passé.

Notre interview :

Comment imaginais- tu la salle ?

Je la voyais pleine et plus grande que ça.

Tes impressions après le jour de la répétition ?

J’ai été angoissé au début et rassuré à la fin.

Est-ce que les minutes lors du passage t'ont paru longues ?

Les trois minutes m'ont paru comme une éternité.

Avez- vous été satisfaits de votre prestation ?

Oui, nous avons tous été satisfaits.

180 secondes...Un projet ambitieux, un sentiment de victoire

interviews croisées :

Combien de temps avez-vous mis pour réaliser ce projet ?

-Les professeurs nous ont présenté ce projet le 16 Septembre et nous avons commencé à travailler dessus vers mi-octobre. Nous avons pris environ 15 heures de cours pour réaliser ce projet.

Comment avez-vous réagi à l’annonce de ce projet ?

-Nous étions surpris ! Nous nous sentions incapables de réaliser ce projet. Encore aujourd’hui, nous ne réalisons pas que nous sommes les premier collégiens de France à réaliser ce projet.

Quel était votre sujet ?Avez-vous pris du plaisir à réaliser ce projet ?

-Notre sujet parlait de la protection contre la torture et les arrestation arbitraires, nous avons aimé

travailler sur ce sujet car nous trouvions cela intéressant et nous avons appris beaucoup de choses.

Victoires :

Je pensais impossible de passer devant 200 personnes et pourtant je l’ai fait.

Je pensais impossible de réaliser une plaidoirie et pourtant on l’a fait .

Antho

Nathan.V

Eliot.G

180 secondes...Entre fierté et anxiété

Interviews croisées

Question 1 :

Quelle a été votre ressenti après votre prestation ?

Justine : Fière de ne pas m’être trompée, moins de stress que je ne le pensais.

Mathilde : Contente d’avoir réalisé ma prestation mais un peu déçue de m’être trompée à un endroit du texte .

Question 2 :

Étais-tu anxieuse ? Pourquoi ?

Justine : Pas trop, car je pensais que j’allais me tromper.

Mathilde : Oui, un peu, j’avais également peur de me tromper.

Question 3 :

Avez- vous trouvé la journée du 20 janvier longue ?

Justine : Non, les prestations étaient très captivantes.

Mathilde : Non, les prestations étaient différentes et intéressantes, et les intermèdes étaient réussis.

Question 4 :

Si le projet était à refaire, le referais-tu ?

Justine : Oui, c’était un projet très intéressant.

Mathilde : Oui, même si la durée de préparation du projet est relativement courte. (ndr : en fait, nous travaillons depuis octobre,,,)

Question 5 :

Quelles sont, selon vous, les choses à améliorer ?

Justine : Rien c’était parfait.

Mathilde : Le temps pour préparer le projet.

Hommage à Georges Pérec.

Je me souviens du trac avant ma prestation.

Je me souviens de la vue impressionnante sur le public depuis la scène.

Je me souviens du bonheur ressenti après ma prestation et de la fierté d’avoir fini ce projet.

Je me souviens des parents et des professeurs fiers du travail des enfants.

Je me souviens de l’intermède avec la classe qui était réussi.

180 secondes...paroles d'élèves

As tu stressé sur scène ?

Oui, on nous a même dit que l’on tremblait.

Qui regardais- tu quand tu parlais ?

Je ne regardais personne vu que la lumière faisait en sorte qu’on ne voie pas les spectateurs.

Aimerais tu refaire ce projet ?

Oui mais je serais plus investi.

Il y avait-il une bonne ambiance ?

Oui très bonne, aucune tension.

As-tu trouvé ta prestation correcte ?

Oui mais perfectible, on lisait trop.

Je pensais que le trac allait m’empêcher de parler mais j’ai réussi à le contrôler.

Je me pensais incapable de réaliser un tel projet mais j’ai finalement réussi.

Je me croyais incapable de retenir mon texte mais j’ai finalement réussi à m’en souvenir .

Je pensais que sur la scène il faisait très chaud mais la température était la même que dans les gradins.

J’appréhendais de parler dans le micro mais au bout de 20sec j’y étais habitué.

Matéo P. Jules T.

180 secondes...paroles recueillies

- A quoi as-tu pensé en te réveillant le matin ?

- La première chose à laquelle j’ai pensé, c’était la plaidoirie

- Quelle a été ta réaction lorsque tu es rentrée dans la salle de l’Escale ?

- Un peu stressée mais ça allait.

- Comment te sentais-tu sur les chaises de la scène ?

- De plus en plus stressée, j ’avais peur de me tromper et que les spectateurs rient.

- Comment as-tu réagi lorsque tu as été appelée pour plaider ?

- Je ne voulais pas passer. J’ai soufflé un bon coup puis j’y suis allée.

- Après avoir fait ta plaidoirie, comment étais- tu ?

- J’étais très soulagée et fière de moi !

 

Je me souviens en montant sur scène des lumières éblouissantes, nous avions du mal à voir l’assemblée qui nous écoutait.

Je me souviens du trac qui montait doucement, puis ce fut mon tour : je ne devais pas oublier mon texte. Je montai sur scène, je me mis devant mon micro, je ne devais pas me tromper, et je me lançai.

Je me souviens quand nos professeurs nous ont présenté le projet, nous étions inquiets, pas du tout confiants et nous avions peur et nous nous posions des questions. Je me souviens de notre crainte de ne jamais y arriver mais nous l’avons fait !

Je me souviens, avant de monter sur la scène, j'avais le trac.Je me récitais mes passages à moi- même pour vérifier que je savais mes textes.

Je me souviens de la salle qui était pleine de public, je me sentais fixé même si je ne voyais pas les auditeurs depuis la scène.

INTERVIEW

Quel sentiments avez-vous ressenti lors de votre passage sur scène ?

«  J’étais un peu stressé, mais j’ai su gérer mon stress car ce n’était pas la première fois que je montais sur scène et j’étais déterminé à défendre le droit  que j'avais choisi.»

«  J’avais le trac en montant sur scène, je savais à quoi m’attendre car j’étais déjà allée sur scène mais je restais tendue »

Qu’avez-vous pensé quand on vous a annoncé le projet ?

«  Je n’avais vraiment pas envie car au début on n'arrivait pas à débuter nos recherches c’était dur, mais une fois impliqués dans le projet , on a beaucoup avancé. »

Que pensez-vous de votre passage ?

« Je pense que mon passage était réussi, je connaissais bien mes textes, même si 2 ou 3 erreurs sont apparues avec le stress, j’ai défendu mon droit comme prévu. »

Pourquoi avez-vous choisi de défendre ce droit ?

« Pourquoi la famine ? Parce que ce sujet me révoltait plus qu’autre chose car nous savions que pendant que nous mangeons, d’autres sont dans la rue et meurent de faim »

Êtes-vous  fière de vous ?

« Oui je suis fière de moi, j’ai défendu mon droit avec détermination, après quelques mois de travail, notre projet était une réelle expérience »

L. Q. et A. de 4eA

180 secondes...oser prendre la parole

1- Hommage à Georges Perec

Je me souviens des spectateurs et de leurs regards.

Je me souviens du feu des projecteurs braqués sur mon visage.

Je me souviens de ce trac qui ne cessait de me hanter.

Je me souviens de cette peur de parler devant toutes ces personnes.

Je me souviens de l’inquiétude d’oublier mon texte.

2- Victoires

Je pensais impossible de surmonter ce trac, et pourtant je l’ai fait !

Je me croyais incapable de parler devant autant de personnes.

Je redoutais de passer, mais finalement ma plaidoirie s’est bien déroulée.

Nous pensions cela impossible, mais nous avons relevé le défi.

Misaki K. Victoire L. Eva M. 

180 secondes pour les droits de l'homme, une première

Cette année, tous les Collégiens de 4e de Saint-Cyr-sur-Loire se sont lancés dans un EPI (enseignement pratique interdiscplinaire) innovant : depuis octobre, ils ont travaillé en cours de français, de géographie et d'éducation morale et civique sur les Droits de l'homme. Ils ont lu des articles, écouté des reportages, lu des romans, visité des expositions préparées par Amnesty, se sont documentés sur les sites de l'Unicef, d'Amnesty, d'ACF, de Cartooning for peace...
Ensuite, ils ont choisi le droit qu'ils souhaitaient défendre et ont écrit leurs plaidoiries : en trois minutes, ils ont défendu vaillamment leurs convictions comme le font les lycéens et les jeunes avocats au Mémorial de Caen depuis plusieurs années. Est venu ensuite le temps des répétitions avec Karin Romer, une comédienne du Théâtre Olympia de Tours.
Enfin, vendredi 20 janvier, tous les collégiens se sont retrouvés à l'Escale. Toute la journée, ils ont plaidé, en présence d'avocats, de représentants d'Amnesty, de la Cimade. Ils ont également assuré des intermèdes sous la forme de musiques répétées avec leur professeur de l'école de musique ou sous la forme de textes dits collectivement.
La Nouvelle République était présente, comme en témoignent ces deux articles : http://www.lanouvellerepublique.fr/Indre-et-Loire/Communes/Saint-Cyr-sur-Loire/n/Contenus/Articles/2017/01/25/Une-journee-pour-defendre-les-Droits-de-l-homme-2979233
http://www.lanouvellerepublique.fr/Indre-et-Loire/Communes/Saint-Cyr-sur-Loire/n/Contenus/Articles/2017/01/23/Trois-minutes-pour-convaincre-2977365
Voici quelques réactions au lendemain de cette journée pleine d'élan et de chaleur humaine.

Je me souviens du moment où les professeurs nous ont annoncé le projet, nous les regardions en nous demandant si c' était possible.

Je me souviens quand on a dû commencer à travailler sur la plaidoirie nous ne savions même pas où commencer, nous étions perdus.

Je me souviens du moment où l’on lisait la plaidoirie devant la classe, le trac me faisait oublier tout mon texte, heureusement nous avions nos feuilles.

Je me souviens lors de la répétition nous étions deux sur scène alors que notre groupe était composé de 4 personnes.

Je me souviens quand on nous a appelés, nous étions apeurés, on ne voulait pas aller sur scène.

Arthur D.